巧用图形解决含参绝对值函数最值问题

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摘要学生对不含参的绝对值函数往往利用分类讨论的思想去绝对值加以解决,而含参绝对值函数的最值问题往往因为带有参数,多数学生在去绝对值后感到困难重重,不知如何分类讨论进而破题.同时,很多参考书上给出的参考答案往往没有图形、不直观或分类讨论较复杂,使很多学生认为此类问题本身就很难解决,进而心生畏惧.本文就此问题.

作者唐胜忠

机构地区浙江省温州市第二高级中学

出处《中学生数学（高中版）》 2018年第6期3-4,共2页 Mathematics

关键词函数最值问题绝对值图形巧用分类讨论参考答案值函数学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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