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攻击行为视域下校园欺凌问题解决路径探析 被引量:3

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摘要 校园欺凌实质上归属于攻击行为,它是青少年共情能力缺乏、利他行为背离的体现。区分敌对攻击性行为和工具性攻击行为,通过创建良好的伙伴关系唤起同理心抑制攻击行为;唤醒儿童积极心境,增加帮助行为和卷入行为,提升儿童的共情能力减少校园欺凌行为的发生。
作者 周佳 陈黎明
出处 《黑龙江社会科学》 2018年第3期85-88,共4页 Social Sciences in Heilongjiang
基金 黑龙江省哲学社会科学研究规划一般项目"黑龙江省农村留守儿童社会支持路径研究"(2017SHB052) 黑龙江省教育科学规划重点项目"预防中小学校园欺凌路径研究"(JJB1317003)
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献48

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共引文献47

同被引文献43

引证文献3

二级引证文献6

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