优化课堂结构 提升教学效果——由《盛开的鲜花》同课异构引发的思考
Optimize the structure of classroom-teaching,promote the teaching effciency：reflection on teaching isomerism of the lesson Flowers in Blossom
摘要
课堂教学结构，是指在一定教育思想、教学理论、学习理论指导下，在课堂教学环境中展开的，由教师、学生、教材和教学媒体四个要素间的相互联系、相互作用而形成的教学活动进程的结构形式，具有相对的稳定性。它包括课的组成部分、各部分的顺序、时值分配，以及教学辅助手段的运用等因素。
出处
《中国美术教育》
2018年第3期13-15,96,共4页
China Art Education
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