摘要
数学不仅仅是一门抽象、概念性强的学科,同时也是一种文化。如果教师能够可以站在文化的角度去开展数学教学,则可以得到意想不到的效果。但什么是数学文化呢？从广义上来讲,它包含了数学史、数学艺术、数学教育以及数学与社会的联系、数学与各种文化的关系等。在实践过程中,教师可以将数学知识的演变历史教给学生,把数学家的研究过程讲给学生听,将有趣的学具应用到课堂中,将生活中的数学元素融入课堂中,从而增强数学的代入感。另一方面,将数学文化融入到课堂中，还能有效地培养学生的数学核心素养，让学生的视野更开阔，思维更活跃，注意力更集中。
