新状态下中职英语教学的体会

随着新高考的推进,英语退出高职考试学科行列,开设的课时大幅减少,英语学科地位相应降低,面临边缘化的状态,学校、学生对英语重视程度相应降低。而中职学生的英语基础薄弱,相当一部分学生存在着学习英语的心理障碍,缺乏必要的自信,上课不愿开口,不善交往。中职英语老师如何面对和适应英语教学的这种新状态,使改革的目的并不是让学生不学英语,而是改革教学方法,让学生能够更轻松地学到更实用的英语知识得到体现。主要体会如下。