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基于学生已知展开科学课堂教学——以《金鱼》一课为例
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摘要
小学科学课教学目标、教学重难点的确定,以及教学活动的设计、课堂教学的开展都要以学生的已有认知水平为基础。本文以《金鱼》一课为例,简述教师如何基于学生已知开展教学活动。一、诊断学生已知,确定教学目标良好的教学目标能使教学活动不陷入盲目的状态,有助于提高教学活动的效率,做到事半功倍。
作者
王福玉
机构地区
北京市密云区季庄小学
出处
《中国教师》
2018年第6期80-83,共4页
Teacher’s Journal
关键词
小学科学课
《金鱼》
课堂教学
学生
教学活动
教学目标
教学重难点
事半功倍
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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