让师生在校本课程中共同成长

导出

摘要校本课程是学校课程体系的重要组成部分,是学校实施素质教育的重要阵地。校本课程研发与实施水平的高低,直接影响学生个性与特长的培养,影响学校课程文化的建设、特色的彰显与品牌的创立。我们遵循＂尊重差异,张扬个性＂的办学理念,坚持＂成全学生,成就老师＂的原则,研发并积极实施以＂公民课程、智识课程、艺体课程.

作者唐红松

机构地区江苏省海门市能仁中学

出处《中国教师》 2018年第6期95-97,共3页 Teacher’s Journal

关键词校本课程成长中共师生学生个性课程体系素质教育课程文化

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1巫斌,倪思春.核心课程,让学生的核心素养落地生根——江苏省泗阳双语实验学校六大核心课程建设纪实[J].阅读,2017,0(23):56-59.
2于希勇.美国公益教育及其启示[J].上海课程教学研究,2017(12):9-13.
3卫新,张惠钰,周玉龙.梦工场——STEAM课程中心学习空间建设实践探索[J].教育与装备研究,2017,0(9):14-17. 被引量：2
4关红.丰厚国学底蕴打造生命亮色[J].教育家,2017,0(26):34-35.
5李超民,曾海辉.澳门“品德与公民”课程教材分析——以《法治生活》教学模块为例[J].教育与教学研究,2017,31(10):96-101. 被引量：2
6贾建国.学校课程体系构建的发展性问题及其解决路径[J].当代教育科学,2018(5):27-30. 被引量：11
7林涛.综合实践活动促进学校特色文化形成的路径探析[J].教育观察,2017,6(22):25-26. 被引量：4
8李永强,王淑君.基于核心素养的学校课程文化建设初探[J].东西南北（教育）,2017(21):172-172.
9孙双金,朱萍.12岁以前的语文:学校课程文化建设与思考[J].江苏教育,2017(58):46-48. 被引量：1
10陈铭.建设和谐校园文化的探索与实践——以福州市台江区第三中心小学为例[J].福建论坛（社科教育版）,2009(12):131-132.

中国教师

2018年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让师生在校本课程中共同成长

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史