数学源于生活,服务于生活

如今的数学课堂倡导＂要让学生学习有价值的数学。＂那么,数学的价值究竟源自何处？答案不言而喻,数学的价值源于生活,而又反过来服务于生活。因此,溯本求源,探究生活中的数学,便是相当于探寻学生对于数学学科的元认知。作为一名青年教师,听了许许多多节各种领域、各种风格的数学课。在那么多的优秀课例面前,令我印象最深刻的莫过于是听张弛老师所执教的《东南西北》一课。