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走出数字化平台教学的误区
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摘要
数字化教学中经常会出现资源运用过多、缺乏对学生的主观能动性进行调动、忽视教师的引导作用以及学生的主体地位的问题,这就使数字化教学容易出现误区。主要对数字化教学存在的误区进行分析,并提出相应的数字化教学误区的有效对策。
作者
叶巧蕊
机构地区
浙江省宁海中学
出处
《新课程》
2018年第12期124-125,共2页
关键词
数字化
误区
教学主体
教学模式
分类号
TU243 [建筑科学—建筑设计及理论]
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