摘要
通过对财经类信管专业"学习型"教学团队生命周期演进发展的实证研究,总结出"学习型"教学团队良性发展的促进条件:团队的内生学习动力是激发其创新发展的根本源动力,团队作为一个开放系统必须适应环境的发展变化,团队演进能通过"五项修炼"延续持久的生命力与活力。
出处
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》
2018年第2期71-75,共5页
Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)
基金
安徽省省级专业综合改革试点项目"信息管理与信息系统专业综合改革试点"(2015zy011)
安徽农业大学重点教研项目"涉农电子商务实践教学模式创新"(201537XM80)
