AifL模式对我国高中英语核心素养评价的启示

本文从评价内容、评价方式和评价标准三个方面对比、分析苏格兰Aif L模式与我国当前高中英语教学评价的差异,得出其对我国高中英语核心素养评价发展的启示:一是立足学生发展,整合学习过程和学习结果;二是在学生核心素养体系的框架下,重视学生自我评价;三是基于新课标,不同评价者对学生不同学段学习结果的评价标准达成共识。