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摘要《基于元认知的建模策略可以帮助高中生学习物理概念》美国孟菲斯大学的一项研究在高中物理电路单元的教学中，采用了一系列包含心理、物理、模拟和数学模型的元认知工具，并获取了课堂行为观察、个体学生反思、小组创建海报、课堂讨论等数据，以考查基于元认知建模策略的教学方法是否可以帮助学生更好地进行物理概念转变。

作者杨元魁

出处《中国科技教育》 2018年第6期5-5,共1页 China Science & Technology Education

关键词概览杂志高中物理建模策略课堂讨论教学方法物理概念认知工具

分类号 G647.3 [文化科学—高等教育学]

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