从资源依赖理论角度谈农村中小学联盟办学的问题与破解路径

联盟办学是近年来农村地区学校探索的一种办学模式,助力了农村义务教育的均衡发展。但在现实中,农村中小学联盟办学仍存在"责任不明确、行动被动化,谋划跟不上、工作表面化,重点不突出、文化培育差,龙头不准确、作用不突出,规模不适度和效果低质化"等问题。依据资源依赖理论的相关原理,提出采取宏观上优化领导与控制、中端上改进管理与督导、低端上促进共振与共进等路径和对策,以不断增强联盟成员单位的"造血"功能,加快实现义务教育的均衡发展。