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史料“植入”与教学“机理”的契合
被引量:
3
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摘要
“史料实证”是历史学的基本特征之一,也是历史课程的目标诉求。在课堂上适时、适度、适切地“植入”史料,让史料“辨析”与历史演绎过程——教师讲授环节——学生思维逻辑——课堂运行流程彼此相容、有机贯通,是一个亟待探讨的实践课题。本文试图结合部颁初中新教材的教学实践与思考,从史料“植入”与史实“辨析”,以及史料解读与教学流程相辅相成等视角谈谈个人之浅见。
作者
耿霞
机构地区
镇江市江南学校
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2018年第7期64-67,共4页
History Teaching
关键词
史料教学
史料植入
史实辨析
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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