小学创客教育的探索与实践——以广州市南沙区金隆小学的慧心创客教育为例

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摘要小学生是天生的创客,他们拥有好奇、好学的心理特征,拥有敢想、敢干的创客精神。本文从创客教育的内涵出发,结合广州市南沙区金隆小学营造创客环境、组建师资队伍、开设创客教育的过程,探索与实践了小学创客教育。

作者吴伟超

机构地区广州市南沙区金隆小学

出处《知识窗（教师版）》 2018年第10期51-51,共1页

关键词小学创客教育探索实践

参考文献1

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知识窗（教师版）

2018年第10期

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