化学课堂教学中“边缘人”现象及转化途径

在教学中,教师不可避免地会遇到＂边缘人＂的问题。初中化学是在初三年级开设的一门学科,属于化学学习的启蒙教育。本文主要从心理上分析学生成为化学＂边缘人＂的原因,从而＂寻根＂入手,采取一定的措施,规范、约束和引导学生,提高他们的化学学习效率。