“道”亦有道——论教育之本义

时移世易,教育走过千年历史,其所表现出来的形态与功用也有所不同。我国古代曾执教育之牛耳达百年之久,然而近代以来"钱学森之问"彻底打破"上国"的幻想。本文则从"教育之‘道’"(学会生存)、"生存之‘道’"(器、术、道)、"完人之道"(寻找教育的共同价值)三个方面,叩问教育的"本义",追问我国近代教育"水土不服"的原因,最后求得一个可以适用于不同时代、文化与信仰的"共同价值"。窥见"教育之道",并从"教育之道"中寻得正确路径,亦即"道"亦有道。