心理账户与我国城镇家庭学前教育消费选择关系研究

Mental accounting and urban family preschool education consumption choice in China

本文基于行为经济学心理账户的理论框架,运用中国健康与营养调查数据（CHNS）,研究我国城镇家庭对学前教育的消费选择,旨在为解决我国学前教育领域供需错配的结构性矛盾提供新的思路。研究发现,受教育水平越高的家长,开启心理账户的机会比率越大,其倾向于选择正规看护;而年收入高、从事脑力劳动或职位低、技术含量低的家长,则倾向于关闭心理账户,选择非正规看护。母亲的受教育水平对心理账户开闭的影响较大,父亲的职业、职位对心理账户开闭的影响较大。受教育水平、年收入越高的家庭,越倾向于选择公立幼儿园。在中部地区和西部地区,父亲的年收入比母亲的年收入对学前教育选择的影响更大,家庭收入对学前教育选择的影响比东部更大。