以“共享”撬动阅读

“共享阅读”指向两个层面，分别是教师与教师之间的共读和教师与学生间的共读。师生共享阅读校本课程指在师生个体独立阅读的基础上，在一个特定的空间里师生共享阅读感受，在交流与对话过程中，提升原有的阅读认知，形成新的阅读体验，习得一定的阅读方法，获得相应的阅读能力。