手术室护理微课程在临床带教中的应用效果研究

目的:探讨和分析手术室护理微课程在手术护理带教中的效果。方法:纳入60例手术室护生作为此次研究的主体对象,护生的入院实习时间均为2017年1月到2018年1月。经随机数字表法分成两组,对照组30例护生开展传统带教,研究组30例护生开展手术室护理微课程教学。对两组护生的考核成绩、带教满意度进行观察和记录,并予以比对分析。结果:研究组的理论成绩以及操作成绩高于对照组,数据对比显示差异有统计学意义(P<0.05);研究组的护生带教满意程度高于对照组,数据对比显示差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在手术室护生实习工作中开展微课程教学,可有效提高护生的学习能力以及带教质量。