小学语文个性化阅读有效教学初探

《语文课程标准》把发展学生的个性放在了一个很重要的位置,其中明确地指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感的活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解"。由此可见,个性化阅读是时代所倡导,更适合学生发展的,因此我们的语文阅读教学应该围绕"个性化"这一主题,进行探索,进而促进学生语文阅读能力以及独立人格的提升。