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浅谈化学有效思维课堂的构建——基于“盐类的水解”一课
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摘要
本文以"盐类的水解"一课为例,论述基于高中化学学科核心素养培养目标下,教师如何在化学课堂中帮助学生获得新知的同时提高思维能力并逐步学会学习。
作者
宋艳丽
机构地区
延边第二中学
出处
《延边教育学院学报》
2018年第1期128-129,132,共3页
Journal of Yanbian Education College
关键词
高中化学教学
学科素养
思维能力
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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延边教育学院学报
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