重读经典

教师如同多数阅读者，遇见打动自己的书。会思潮起伏，但这样的阅读还属于原始阅读。兴奋、感动、困惑，这种无法复制的阅读体验，可以迁移，产生共鸣，进行互动，这就有可能形成专业阅读的磁场。专业阅读的分享互动不仅可以交换思想，加深理解，而且不同的阅读领域、年龄、阅历与性别，使教师的专业阅读能力在分享中也得以提高。