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从“研题”、“究题”到“编题”——以椭圆中心三角形面积研究为例被引量：11

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摘要波利亚指出“解题的价值不是答案本身，而是在于弄清是怎样想到这个解法的”，数学教师离不开解题研究．研——石开也：把石头撬开，既需要耐心与勇气，更需要高屋建瓴谋全局的意识．究——九穴也：问题的表象可能扑朔迷离，需要有锲而不舍、上下求索的探究意识与探究精神．

作者陈芝飞方均斌

机构地区温州市第十四高级中学温州大学

出处《数学通报》北大核心 2018年第6期53-57,共5页 Journal of Mathematics（China）

关键词三角形面积椭圆中心数学教师探究意识波利亚解题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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3钟建新,黄化宇.“椭圆中一类三角形面积最大值”的几何法讨论[J].数学教学通讯（教师阅读）,2009(4):51-52. 被引量：1

二级参考文献3

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3罗永高.椭圆中一个三角形面积最大值的探求[J].数学教学通讯（教师阅读）,2009(10):57-57. 被引量：2

共引文献1

1金益.椭圆中与定中心角有关的三角形面积最值问题[J].福建中学数学,2013(3):9-11. 被引量：1

同被引文献11

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引证文献11

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二级引证文献3

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