新入职护士症状护理课程教学中情景模拟教学应用效果的质性研究

目的了解新入职护士(简称新护士)对症状护理课程采用情景模拟教学的感受,为改进和完善教学方法提供科学依据。方法采用现象学研究方法对9名新护士进行访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行分析。结果情景模拟教学能够调动新护士学习积极性、提升自主学习能力、提高临床综合能力以及团队协作能力,有利于核心胜任力培养。但仍存在一些问题,如增加新护士学习压力,对临床带教教师提出更高要求。结论情景模拟教学能够改善新护士症状护理课程学习效果,提高新护士临床综合能力,但还需进一步完善,以提高教学效果。