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浅谈小学语文情境化课堂中的识字教学方法
被引量:
3
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摘要
在新课改的要求下,小学语文授课方式呈现出多元化的趋势,在以往的直观演示、儿歌识字、比较归类识字、课外识字之外,情境化教学作为一种全新的教学模式走进了课堂,信息技术的发展很大程度上辅助了其手段的实现。本文以当前小学语文情境化课堂识字教学中的实际运用情况入手,剖析其存在的问题以及利弊得失,为大家提出有效的解决措施。
作者
王凤艳
机构地区
河北省唐山市丰润区杨官林镇黄家屯中心小学
出处
《学苑教育》
2018年第11期44-44,共1页
关键词
情境化
识字教学
小学语文
优势分析
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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学苑教育
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