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运用多元智能理论转化初中数学学困生
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摘要
多元智能理论是转化数学学困生的理论基础。文章试图从多元智能理论的视角出发,利用学困生的强势智能,提高他们的弱势数学逻辑智能,探索转化数学学困生的新途径。
作者
李小平
机构地区
安徽省巢湖市板桥学校
出处
《基础教育论坛》
2018年第16期57-58,共2页
关键词
数学学困生
多元智能
转化途径
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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