“微专题”校本研修的途径和策略探索

校本研修是立足学校课程和整体规划的需要,由学校发起组织,满足教师个体工作需要的校内培训制度,促进了教师的专业成长。紧扣＂实在、实际、实效＂的要旨,实实在在促进学校与教师的发展,这样的校本研修是有生命力的。文章结合农村学校＂微专题＂研修实践,探讨了留心日常小现象、探索研训小策略、积累研究小案例的校本研修途径与策略。