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雨课堂在分析化学“翻转课堂”教学实践中的应用研究被引量：1

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摘要 “翻转课堂”教学模式充分体现了学生在教学过程中的主体地位,调动学生在课下进行自主学习,而教师在课堂进行适当引导,促进知识的内化.雨课堂以其简单方便的操作方式受到高等教育教师的青睐.将雨课堂引入分析化学课程,为“翻转课堂”教学实践提供便利,使课堂的有效“翻转”成为可能.

作者王巍韩宇郑莹

机构地区辽宁中医药大学药学院辽宁中医药大学教务处

出处《教育界（高等教育）》 2018年第5期147-148,共2页 Education Circle

基金 2018年度辽宁中医药大学教改项目“SPOC翻转课堂教学提升学生自主学习能力的探索与实践”（LNZYJG2018055）.

关键词课堂分析化学翻转课堂

分类号 O657-4 [理学—分析化学]

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教育界（高等教育）

2018年第5期

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