让初中语文文言文作业“活”起来

文言文教学日显重要,但学生畏惧抵触,其中一个重要的原因是文言文作业负担过重,作业形式单一陈旧。为了激发学生学习文言文的兴趣,我努力尝试从四个方面对文言文作业形式进行优化:求精、求趣、求层次化、求古为今用。通过"活化"作业来激活文言文教学,学生终于爱上了文言文,爱上了语文。