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基于核心经验的数学领域深度学习的实践研究

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摘要文章基于幼儿园教学实践,以数学领域核心经验为研究载体,以幼儿的深度学习为方式方法,厘清了幼儿如何在数学领域产生与持续深度学习.其操作路径呈现纵向探究历程,实践证明,此操作路径能促使幼儿高级思维和实际问题解决能力的发展,并实现知识的整合,促使幼儿将已有的知识迁移运用到新的情境中.

作者黄品新

机构地区广东省深圳市龙华区松和幼儿园

出处《教育界（综合教育）》 2018年第4期151-152,共2页

关键词数学核心经验深度学习路径生成策略

分类号 TP278 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]

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教育界（综合教育）

2018年第4期

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