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会问:培养学生探究能力的引擎——以小数《解决问题的策略——列举》的教学为例

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摘要 以“问题”为驱动,激发学生的质疑,促进学生的交流,解决学生的困惑,真正点燃学生主动探究的兴趣,培养学生数学思维能力.会问,让学生主动把握知识重点,借助直观图表探究解题问题的策略;会问,学生能主动比较方法要点,依据分析特点探究解题方法;会问,是学生密切关注练习难点,通过交流提升探究能力.会问,是一种能力,它可以培养学生的探究意识,启发学生的数学思维,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为课堂的主人.
作者 解兴华
出处 《教育界(教师培训)》 2018年第4期98-99,127,共3页 Education Circle
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