道德与法治教学中的“问”与“导”

设问与引导要求教师在教学过程中从课堂生成的最佳点出发,不断生疑、释疑,从中获得最佳教学结果.在道德与法治课教学中做到有效的“问”与“导”,需要教师做到：问在“困惑”处,导在“需要”时;问在“差异”处,导在“分层”时;问在“关键”处,导在“转折”时;问在“意外”处,导在“卡壳”时.