让鲜活的数学思想“精彩”流淌——以小学教育为例

当前,数学教学提倡由注重传统的＂知识掌握＂转向＂人的发展＂,数学课程标准由以往的＂双基＂改成了＂四基＂,数学思想是学生＂四基＂体现的有效途径。因此,在课堂教学的过程中,教师不仅要注重知识的传授,还应向学生渗透知识背后的数学思想,使学生把握知识的本质,提升思维能力,使学生愿意学、乐于学、善于学数学知识。