期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
适应新课标,探索作文教学新方法
下载PDF
职称材料
导出
摘要
传统的作文教学"重技法,轻积累;重模式,轻创新;重范文,轻实践",导致很多学生愁作文、厌作文,学习多年仍不会写作文。依据《义务教育语文课程标准》,要使学生懂得写作是为了自我表达和与人交流,应当养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,自觉积累习作素材。日常教学中,要通过激发兴趣、广积素材、指导构思、由说到写、互动批改等措施,真正让学生放手写作,逐步由"怵写"变成"乐写",让写作天地真正成为儿童的乐园。
作者
邵泽英
机构地区
山东省青岛市西海岸新区第二实验小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2018年第5期123-124,共2页
关键词
激发兴趣
广积素材
指导构思
由说到写
互动批改
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
钟玲.
小学交往性作文教学策略[J]
.小学语文教师,2017,0(12):4-8.
被引量:4
2
林艳.
微·小·散:作文前置指导的密钥——以一次观察作文为例[J]
.新作文(小学作文创新教学),2018,0(6):33-35.
3
陈娟.
激活感受,指导构思记叙文[J]
.写作(下),2017,0(7):51-52.
4
曹小玮.
新时期背景下批改作文的创新之举[J]
.写作(下),2017,0(10):18-19.
5
陆振萍.
学生写作能力的有效培养与指导刍论[J]
.成才之路,2017,0(34):41-41.
被引量:3
6
王炳芬.
观察有法 助力习作[J]
.写作(中),2018(2):55-55.
7
马丽克.
让写作变得“随心所欲”——浅谈中小衔接运用“联想与想象”激发个性写作的一点尝试[J]
.课外语文,2018,0(13):131-133.
内蒙古教育(B)
2018年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部