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用班级成长日记促进山区特殊家庭学生品德成长

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摘要受山区教育资源的限制,山区小学尚未针对特殊家庭学生制定科学的教育指导方案,无法有效引导学生的品德成长,对特殊家庭学生的未来发展造成严重的阻碍.为了解决这一问题,文章从班级成长日记入手,对促进特殊家庭学生品德成长的措施进行了研究,希望可以提供理论参考.

作者韦爱平

机构地区广西南宁市上林县澄泰乡云龙小学

出处《教育界（综合教育）》 2018年第5期130-131,共2页

关键词班级成长日记山区特殊家庭品德教育

分类号 TS976 [轻工技术与工程]

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教育界（综合教育）

2018年第5期

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