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整合德育资源 促进学生的养成教育
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摘要
当今社会,在家人的百般呵护下,小学生在思想行为等方面表现出的特点各有不同,素质发展水平也存在着很多的问题。因此,小学生身心的健康发展,需要整合家庭、学校、社会等多方面的教育,培养孩子的行为习惯养成。在当前的教育实践中,从我校来看,这几方面互不配合的现状是比较严重的。教育学生不只是教师的事,更是家长的事、社会的事。社会、家庭、学校只有通力合作,构建学校、家庭以及社会相互间协同运作的和谐互动机制,充分释放出三者的叠加效应,才能取得最佳的教育效果,构建孩子的美好未来。
作者
曹爱花
机构地区
山东省滨州市邹平县开元小学
出处
《华夏教师》
2018年第10期95-96,共2页
关键词
小学生行为
身心健康
家校合育
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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