中美初中化学教材“溶液”内容的比较研究

比较分析中美两套初中教材中＂溶液＂编排呈现特点,从内容编排顺序、概念比较与栏目设置三个方面阐述两套教材在＂溶液＂内容上的设计与编排的异同。以启示在教材编写及师生教与学中应注意：注重概念理解与整合,培养思维能力;强调探究自主性,增强自学能力;重视生活实验编排,树立化学学习价值观;渗透学科联系,凸显STSE思想。