用研究的精神从事教学——聚焦“认识分数”的教学

如果单从形式上进行分析,分数的认识应当说与自然数和小数的认识十分类似,从而似乎也不会有特别的困难;但任一稍有教学经验的数学教师都知道,这又正是小学数学教学最困难的论题之一。例如,有评论者就曾针对＂单位,让分数更好玩＂这样一个论题发出如下的感叹：＂在我的印象中,小学时学分数并没有好玩的感受,有的是‘要命’的感受。＂（彭刚）进一步说。