摘要
2014年,教育部提出了"核心素养"这个概念,并把提高学生核心素养摆到深化教育改革的重要位置。作为培养教师的本科师范院校,既是发展的机遇,又是巨大的挑战。现从核心素养的内涵、英语学科的核心素养、英语语言能力的构成、大学英语教师语言能力的发展四个方面进行阐述,探讨如何提高大学师范院校英语教师课堂语言能力并提出相关的策略与建议。
出处
《福建广播电视大学学报》
2018年第2期64-66,共3页
Journal of Fujian Radio & TV University
基金
黔南州基础教育科学研究项目"大数据视阈下黔南地区高中生思辨能力的英语课堂发展研究"(项目编号:2017B008)
黔南州基础教育科学研究项目"基于微课的黔南州高中英语翻转课堂教学研究"(项目编号:2015QNJCJY029)
贵州省高等学校人文社会科学研究基地项目"民族地区本科院校<大学英语>慕课建设研究"(项目编号:2015JD104)的阶段性研究成果
