期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于学生学习路径的物理教学被引量：3

Physics Teaching Based on Students’ Learning Path

下载PDF

导出

摘要学生的学习路径,即学生已有的知识和经验、思维过程、知识表征方式.通过获取和分析研究学生物理学习路径,得到学生是怎么学的,学生应该怎么学？教师就要优化和创设学生学习路径,形成以物理核心素养培养为目标,以原有知识和经验为起点,以思维路径为主线,以优化知识表征为目的的物理教学策略.

作者郑志湖

机构地区浙江省天台中学

出处《物理通报》 2018年第6期2-5,9,共5页 Physics Bulletin

关键词学生学习路径知识与经验思维过程知识表征物理教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1刘娴,冷泽兵.当今“知识无用论”冲击下对我国教育改革的探讨[J].科教文汇,2009(6):29-29. 被引量：2
2梁旭.如何确定素养目标和素养水平[J].物理教师,2018,39(12):2-5. 被引量：30
3张春莉,刘怡.基于学生学习路径分析的教学路径研究[J].中小学教师培训,2015(9):39-43. 被引量：28
4侯海军,孙明西.基于物理核心素养的高中物理教学探讨[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2016,34(10):39-40. 被引量：23
5李允和.基于“深度学习”的物理复习教学[J].物理教师,2020,41(1):89-91. 被引量：11
6卢天宇,艾进达.逆向教学设计促成化学概念的深度学习——以“中和反应”的概念教学为例[J].化学教学,2020(3):34-40. 被引量：14
7梁旭.提高物理教师学业质量评价能力的路径[J].中学物理教学参考,2019,48(7):1-5. 被引量：24

引证文献3

1梁德文.新课标背景下的高效物理课堂探究[J].广西教育,2019,0(6):40-41.
2李爽,于露,何颖.从素质教育的建模偏差现象浅析知识的教育价值[J].科技视界,2020(30):23-26.
3张新华.导向核心素养的物理复习课学习路径建构研究[J].物理教学,2021,43(1):15-19. 被引量：4

二级引证文献4

1李琴,蒋长春.基于认知结构优化的复习课教学策略[J].中学物理,2021,39(14):54-56. 被引量：1
2陈伟雄.浅议基于核心素养培养的物理多元复习策略[J].基础教育论坛,2022(14):36-37.
3杨菁,杨明,董永辉.基于科学思维培养的复习课教学设计--以“动态电路分析”为例[J].中学物理教学参考,2022(27):32-34.
4颜辉.基于质谱仪模型的高考命题视角的分析与启示[J].物理教学,2022,44(10):66-69.

1雷爱东.例谈初中物理教学中的教学策略设计[J].学生之友（童花果）,2012,0(1):54-54.
2郑云桓,胡桂平.两种知识表征方式教学效果的比较研究——以“蛋白质的结构及其多样性”为例[J].生物学教学,2018,43(1):29-30. 被引量：2
3孙军鸽.思维导图在小学英语词汇教学中的运用[J].校园英语,2017,0(32):122-122.
4王云锋.思维导图在初中数学教学中的应用[J].云南教育（中学教师）,2018,0(1):26-27.
5杨希,王利.“调火治水”法治疗失眠的经验探析[J].世界睡眠医学杂志,2018,5(3):325-327. 被引量：2
6邵健飞,陈向澜.动与静的分叉口——再析赫拉克利特与巴门尼德思想内核及关系[J].长春理工大学学报（社会科学版）,2018,31(3):42-45. 被引量：1
7魏治勋.当然解释的思维机理及操作规则[J].法商研究,2018,35(3):105-114. 被引量：7
8李翔.正义的张力:马克思与阿马蒂亚·森[J].社会科学辑刊,2018,0(1):40-48. 被引量：1
9钟鹏.浅析自由现金流折现法在银行并购业务中的应用[J].金融言行（杭州金融研修学院学报）,2018,0(6):51-58.
10杨潍陌.刑事诉讼中事实认定的逻辑思维及应用[J].法律适用,2018,0(11):80-87. 被引量：4

物理通报

2018年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部