基于高中物理实验教学过程的创造力培养

实验教学在物理教育中占据着重要的地位和作用,实验教学可以帮助学生生动直观地了解物理理论,加深对物理知识的理解,还可以锻炼学生的动手操作能力,提高学生的物理综合运用能力.但是目前大部分高中物理实验教学都是教师展示讲解后,学生进行模仿,教师将实验步骤全部告诉学生,且由于教学方式的单一刻板,学生对物理实验的学习没有足够的兴趣和热情,在实验的过程中也缺乏思考和探索,导致物理实验成了形式化教学,不能很高地锻炼学生的创造能力和物理运用能力.为了提高学生的物理学习和运用的综合能力,高中物理实验教学应该注重引导学生进行思考和探索,激发学生的实验学习积极性,培养学生的创造力.