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让数学文化真正融入数学教学——以“圆锥曲线”教学为例被引量：2

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摘要数学文化必须走进课堂.在数学教学中,充分发挥数学文化的育人功能,把学生的数学活动视为数学文化的吸纳和积淀.在数学文化的情境中,让学生形成能力、提升素养,形成核心竞争力.数学教学要以文化情境先行组织教学,以文化主线贯穿教学活动,以文化视角欣赏数学魅力,以文化渗透培养能力素养.

作者徐道奎

机构地区安徽省金寨第一中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2018年第6期3-7,11,共6页

基金六安市教育科学研究课题——基于核心素养培养的高中数学教学渗透数学文化的途径与方法研究(LK17072)

关键词数学文化贯穿教学能力素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中国数学教育（高中版）

2018年第6期

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