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习作教学的“体验”之旅被引量：1

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摘要源于生活经验的稀缺,加上没有丰富的语言积累,学生在习作时常常无事可写,无话可说,本文重在思考如何将"体验"与学生习作教学有机结合,帮助学生在体验中积累写作的素材,激发写作的热情。

作者徐晓凤

机构地区江苏省常熟市杨园中心小学

出处《华夏教师》 2018年第12期59-60,共2页

关键词体验式习作第二学段小学

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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华夏教师

2018年第12期

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