摘要
以理解不可解的导函数零点的本质特点为目的;通过分析不可解的导函数零点问题,从错误解法出发,还原学生真实的思维过程;发现学生在运用消元法、虚设零点法以及零点存在定理时存在问题,最后发现根本问题是学生误认为不可解的零点是动值;概念的真正理解使得学生能够更准确地使用相关的各种方法。
出处
《数学教学通讯》
2018年第15期77-78,80,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015重点资助课题“高中学生数学推理的心理学实证研究”(编号:B-a/201502027)阶段性成果