摘要
在"解决问题"的教学中,教师应做到在分析数量关系的同时,注重解决问题策略的运用与概括,帮助学生找到解决问题的思路,获得关于问题解决的一般方法,取得数量关系运用与解决问题策略相得益彰的教学效果。本文以一道"用比例解决问题"错题的教学改进实证活动为例,阐明教师应借助问题解决过程,充分给予学生感知、运用数量关系的机会,让学生借助数量关系这一已有经验,体验比例思想在解决问题中的优越性,从而顺利接纳比例思想方法。
出处
《数学教学通讯》
2018年第13期6-7,17,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics