数学实验:基于“具身认知”的学习视角

基于＂具身认知＂的理论视野,数学实验就是学生观察、猜想、操作与推理等具身性认知的过程。＂具身认知＂具有涉身性、体验性和嵌入性特质。＂具身情境＂是学生数学实验的载体,＂具身操作＂是学生数学实验的方式,＂具身建构＂彰显学生实验的智慧。＂具身认知＂赋予了学生数学实验的生长性力量。