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非理性教学认识:初中数学教学研究的重要视角
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摘要
传统教学中,以知识发生和逻辑推理为特征的理性教学认识是主流认识.从学生学习过程的有效性以及核心素养培育的角度来看,数学教学更需要建立非理性教学认识.
作者
高燮玮
机构地区
江苏南通市第二初级中学
出处
《数学教学通讯》
2018年第14期5-6,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
初中数学
非理性教学认识
数学教学研究
研究视角
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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