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中职—本科“3＋4”衔接模式研究初探

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摘要本文通过对中职-本科“3＋4”衔接模式研究的现状分析、阐述了研究意义与价值所在,给出了研究的思路与内容.从而得出了中职-本科“3＋4”衔接模式的创新点.

作者孙艳波

机构地区长春职业技术学校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第7期30-30,共1页

关键词中职-本科“3+4”衔接模式内涵研究意义与价值思路与内容创新点

分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第7期

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