摘要
一、农村小学数学前置性作业研究与实践的现状分
析我校地处农村,现有38个教学班,学生1584人,主要来自十个自然村和一个居委社区,以及少量的外来工子女.绝大多数学生生活在乡村,虽然现在乡村的生活水平在不断提高,但家长文化水平仍相对较低,孩子们的知识依然匮乏,视野不宽广,他们对知识有很强的欲望,但不知如何主动获取知识,而且留守儿童多,隔代教育现象较多,因此学生学习现状如下：问题1：自学能力.学生在课前不会主动预习,课堂学习盲目而被动,没有自己独立的见解,提出问题的能力弱,没有主动发问的意识,多数被老师牵着鼻子走.
